• كلية التربية عدن.. معركة صمود في وجه تراجع إقبال الطلاب
• اهرة العزوف عن التعليم الجامعي تدق ناقوس الخطر بعدن

> أكد أمير الشعراء أحمد شوقي في بيته الشهير على أهمية اقتران العلم بالمال لبناء الأمم ونهضتها، مشيرًا إلى أن الملك والحضارة لا يقومان على الجهل والفقر، حيث يقول:

«بالعِلمِ والمالِ يَبني الناسُ مُلكَهُمُ لم يُبنَ مُلكٌ على جهلٍ وإقلالِ».

• كلية التربية.. تاريخ عريق ورسالة مستمرة

يتجاوز عمر كلية التربية – عدن أكثر من 70 عامًا، ولم تشهد مبانيها القديمة أي ترميمات تُذكر منذ إنشائها، في حين تم استحداث عدد من المباني الجديدة خلال مرحلة التوسع، وتضم الكلية حاليًا 16 تخصصًا في مجالات العلوم الإنسانية والاجتماعية.

• شائعات الإغلاق.. ما الحقيقة؟

خلال الفترة الماضية، تداول رواد منصات التواصل الاجتماعي أخبارًا مفزعة تُفيد بأن كلية التربية على وشك الإغلاق بسبب عزوف الطلاب عن الالتحاق بأقسامها المختلفة.

صحيفة «الأيام» استطلعت واقع الكلية للوقوف على حقيقة هذه الأخبار، ومعرفة أسباب العزوف والتحديات التي تواجه كلية التربية – عدن.

• عميد الكلية: العزوف نسبي وليس كليًا

أكد عميد كلية التربية، الدكتور فهمي حسن، أن الكلية لا تعاني من عزوف كلي، بل هو عزوف نسبي، بدليل أن الكلية ما تزال مفتوحة وتمارس مهامها التعليمية، وجميع الأقسام والتخصصات تعمل.

وأوضح "أن ما يُشاع عن إغلاق الكلية مجرد شائعات يروجها بعض المغردين عبر منصات التواصل الاجتماعي.

وأشار إلى وجود عزوف نسبي في بعض الأقسام مثل: التاريخ، الجغرافيا، الأحياء، والكيمياء، حيث لم يتقدم لقسم الكيمياء سوى طالبان فقط، ما أدى إلى إيقاف القبول فيه مؤقتًا.

• أسباب عزوف الطلاب

وعن أسباب العزوف النسبي، أوضح العميد أن الأسباب متعددة ومترابطة، أبرزها:

- الواقع السياسي الضبابي وحالة القلق وعدم الاستقرار.

- انعكاس الاضطراب السياسي على الوضع الاقتصادي.


- معاناة خريجي كلية التربية من البطالة بعد التخرج.

- تدني المكانة الاجتماعية والمادية للمعلم، حيث لا يُمنح حقوقه كاملة، لا ماديًا ولا معنويًا، وراتبه لا يكفي لتغطية احتياجاته الأساسية.

وأكد أن الجانب المالي يلعب دورًا مهمًا في حياة الأفراد، مهما اختلفت تخصصاتهم.

• الحاجة إلى قرار سياسي

أوضح العميد أن العزوف لا يشمل جميع الأقسام، إذ تشهد بعض الأقسام إقبالًا كبيرًا مثل: اللغة الإنجليزية، الحاسوب علم الاجتماع.. كما تم خلال العام الماضي استحداث ثلاثة برامج جديدة تلبي احتياجات سوق العمل، وهي: رياض الأطفال، التربية الخاصة، القرآن وعلومه.

وأشار إلى أن برنامج التربية الخاصة تم تجميده مؤقتًا لاحتياجه إلى إمكانيات خاصة، وقد وعدت الجامعة بإيجاد حلول بالتعاون مع بعض المنظمات.

• البنية التحتية.. معاناة مستمرة

يوضح عميد الكلية فيما يخص البنية التحتية، أوضح العميد أن هناك سبع قاعات مدمرة كليًا بسبب الحرب.


ميزانية الكلية زهيدة جدًا، ولا يوجد تعليم موازٍي أو نفقة خاصة، باستثناء الدراسات العليا وأغلب الدارسين هم من هيئة التدريس ومعفين من الرسوم لذا ميزانية الكلية زهيدة.

وأضاف: رغم ذلك، تبذل الكلية جهودًا لصيانة بعض القاعات والمقاعد حسب الإمكانيات المتاحة، إضافة إلى الاهتمام بالحدائق والمساحات الخضراء لما لها من أثر جاذب للطلاب.

• أنشطة وشراكات مجتمعية

أشار العميد إلى أن الكلية نفذت عددًا من الندوات والأنشطة، وعملت على إعداد خطط مستقبلية بالتنسيق مع ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي، كما أقامت شراكات مع منظمات المجتمع المدني، ونفذت دورات إسعافات أولية للطلاب، كما استضافت منظمة الفاو لتنفيذ محاضرات توعوية حول البيئة.

تقديم دعم لوجستي من خلال توزيع شتلات أشجار معمّرة. أشجار زينة.

• مستقبل التعليم في عدن

أكد العميد أن عدم الاهتمام بمخرجات كلية التربية سيؤدي إلى نقص حاد في المعلمين بالمدارس الحكومية والخاصة، وهو ما بدأ يظهر بالفعل.


- تحسين الوضع المادي والمكاني للمعلم.

- توظيف الخريجين.

- تقديم حوافز للطلاب الكلية، مثل بدل مواصلات.

- حفظ كرامة المعلم ومنع التطاول عليه.


وفي ختام حديثه، وجّه عميد الكلية رسالة لخريجي الثانوية العامة بضرورة الالتحاق بكلية التربية، مؤكدًا أن مخرجات الكلية سيكون لها مستقبل واعد، وأن التخصصات المتاحة تلبي احتياجات سوق العمل، وليس بالضرورة أن يعمل خريج الكلية معلمًا فقط، فمجالات العمل متعددة.

• برامج نوعية جديدة في كلية التربية عدن

وأوضحت أن الكلية استحدثت ثلاثة تخصصات جديدة، هي: علوم القرآن، رياض الأطفال، والتربية الخاصة. مشيرة إلى أن برنامجي علوم القرآن ورياض الأطفال تم افتتاحهما وإدراجهما ضمن تخصصات الكلية في العام الماضي، بينما تم افتتاح برنامج التربية الخاصة هذا العام، وقد شهدت جميع هذه البرامج إقبالًا كبيرًا من الطلاب.

• برامج نوعية لخدمة إدماج التعليم

وأكدت الدكتورة باغريب أن هذه البرامج تمثل نقلة نوعية في مسار التعليم الجامعي، كونها تركز على إدماج التعليم، موضحة أن برنامج التربية الخاصة يُعد برنامجًا نوعيًا متخصصًا في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة، وأن كلية التربية تُعد أول كلية تعمل على هذا النوع من البرامج.

وأضافت أن افتتاح برنامج التربية الخاصة تطلّب تهيئة خاصة، من حيث إعداد البيئة التعليمية المناسبة، والبحث عن كوادر أكاديمية متخصصة، مشيرة إلى أن الميزانية كانت أحد أبرز العوائق التي أخّرت افتتاح البرنامج في العام السابق.

وأشارت إلى أن برنامج علوم القرآن يُعد إضافة نوعية، حيث يختص بدراسة القرآن وعلومه، موضحة أن الكلية كانت تضم تخصص التربية الإسلامية، إلا أنها لم تكن تحتوي على برنامج مستقل في علوم القرآن قبل ذلك.

وعن تخصص رياض الأطفال، قالت الدكتورة باغريب إن جامعة عدن تأخرت نسبيًا في إدماج هذا التخصص ضمن كلية التربية مقارنة بعدد من الجامعات اليمنية، مؤكدة أن الهدف من البرنامج هو تلبية احتياجات سوق العمل، والتركيز على إعداد خريجين نوعيين، لا يقتصر دورهم على التدريس فقط، بل يمتد إلى التخصص في كيفية التعامل مع الطفل من الجوانب النفسية والسلوكية والتربوية.

وأضافت أن البرنامج يُعِد كوادر قادرة على التعامل مع الموسيقى والفن والمسرح والدمى، ليكون الخريج ملمًا بكافة احتياجات الطفل، وقادرًا على مواكبة متطلبات العصر.

• إقبال واسع من الجنسين ودمج ذوي الإعاقة

وأوضحت أن برنامج التربية الخاصة دُشّن هذا العام تحت رعاية رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور الخضر ناصر لصور، مشيدة بدوره وحرصه على فتح البرنامج في كلية التربية.

وأكدت أن البرنامج شهد إقبالًا كبيرًا من الجنسين، ومن بين المتقدمين طلاب من ذوي الإعاقة السمعية، وهو ما تطلّب توفير معلمة لغة إشارة تحضر جميع المحاضرات إلى جانب أعضاء هيئة التدريس، لضمان دمجهم الكامل في العملية التعليمية.

• تحديات البنية التحتية والدعم

وأشارت إلى أن الكلية ما تزال بحاجة إلى قاعات دراسية مؤهلة تتناسب مع طبيعة هذه البرامج، إذ إن معظم القاعات الحالية غير مهيأة. وأضافت أنه تم بذل جهود كبيرة، بالتعاون مع عميد الكلية، لتوفير بيئة مناسبة، إلى جانب التواصل مع عدد من منظمات المجتمع المدني المختصة، إلا أنه لم يتم الحصول على أي استجابة تُذكر.

• أثر مجتمعي وإقبال يفوق التوقعات

وأكدت الدكتورة باغريب أن هذه البرامج تهدف إلى إحداث أثر إيجابي في المجتمع، لافتة إلى أنه رغم عدم وجود ترويج إعلامي كافٍ، إلا أن الإقبال كان كبيرًا جدًا، خاصة في برنامج رياض الأطفال، حيث تقدم طلاب من ذوي المعدلات المرتفعة في الثانوية العامة، ويتمتعون بالحماس والالتزام.

وأضافت أن الكلية تنفذ زيارات ميدانية إلى منظمات المجتمع المدني لتقييم الواقع، مشيرة إلى أن كثيرًا من هذه المنظمات تفتقر إلى كوادر متخصصة، وهو ما يعزز أهمية هذه البرامج.

• الحاجة إلى تدريب الكوادر الأكاديمية

وأوضحت أن الكلية بحاجة ماسة إلى إقامة دورات تدريبية نوعية للكادر الأكاديمي، كون هذه البرامج جديدة ولا يتوفر عدد كافٍ من المتخصصين. وأشارت إلى أنه تم التشبيك مع اللجنة الوطنية للتربية والعلوم والثقافة ممثلة بالدكتورة حفيظة لتنفيذ دورات تدريبية للكادر الأكاديمي في برنامجي رياض الأطفال والتربية الخاصة، وقد لاقت المبادرة استجابة كبيرة، إلا أن تنفيذها توقف بسبب الأوضاع الراهنة، نظرًا لاعتمادها على مدربين من خارج البلاد.

• رسالة للطلاب وأولياء الأمور

وفي ختام حديثها، وجهت الدكتورة ياسمين باغريب رسالة للطلاب الملتحقين بهذه البرامج، قائلة: "لا تخافوا، فأنتم في أيادٍ أمينة، وأنتم من ستبحث عنكم الوظيفة مستقبلًا".

كما وجهت رسالة لطلاب الثانوية العامة، مؤكدة أن الإقبال الكبير على التخصصات الطبية بدافع الدخل المادي لا يجب أن يُغفل أهمية المعلم، مشددة على أن المعلم هو أساس كل المهن، ولولا المعلم لما وُجد طبيب أو مهندس.

وأعربت عن أملها في أن يتحسن وضع المعلم في السنوات القادمة ماديًا ومعنويًا، أسوةً بما هو معمول به في مختلف دول العالم، مؤكدة أن المعلم يستحق مكانة تليق بدوره في بناء المجتمع.